Educação cidadã para uma cidade educadora

O Fórum Mundial de Educação – Baixada Fluminense, que se realiza de 27 a 30 de Março, amplia e continua a experiência iniciada em 2006, em Nova Iguaçu, quando um segundo FME Temático foi dedicado a debater e provocar construções políticas rumo a “ uma educação cidadã para uma cidade educadora”.

Era a primeira grande jornada após a opção do FME pela descentralização dos seus eventos mundiais, com a realização de fóruns temáticos e regionais, e sua transformação em movimento comprometido com a construção de uma Plataforma Mundial pela Educação.

Em 2004, o desafio de “tornar a cidade um espaço intencionalmente educativo ”, em qualquer lugar do mundo, passou a constar das contribuições do FME para essa plataforma, como assinala o
documento final do evento de São Paulo.

Os debates sobre a necessidade de se desmercantilizar a educação e garantir sua natureza pública resultaram em uma série de recomendações, como a de trazer para o currículo e para a escola o conhecimento e as experiências da cidade, do campo e de suas comunidades, e de se reconhecer que a concepção de escola pública, popular e cidadã é parte da construção de uma cidade educadora.

Esse debate continua, agora, na Baixada Fluminense. A centralidade temática é a mesma: uma educação que busque garantir os direitos sociais para todos os seres humanos, por meio de “projetos político-pedagógicos de caráter emancipatório dos diversos espaços educativos, formais, não formais e informais ” , conforme a ementa geral do evento.

Mas a organização temática do FME - Baixada Fluminense procura dar ênfase à preocupação em superar as relações perversas que se interpõem no caminho da Cidade Educadora. O pressuposto é que, sem respeitar as diversidades étnico-racial, cultural e de gênero, tal projeto não se concretizará. E não é possível pensar em alternativas sem que se debatam as reais causas da desigualdade econômica e a luta para sua reversão. O FME - Baixada Fluminense propõe a Cidadã Educadora como um objetivo a ser alcançado, e a implementação de políticas públicas “estruturantes” como forma de pavimentar o caminho. Para debater essas preocupações e provocar avanços, foram definidos três grandes eixos temáticos:

1 - Educação, Cultura e Diversidade;
2 - Ética e Cidadania em tempos de exclusão ;
3 - Estado e Sociedade na Construção de Políticas Públicas.

A Cidade Educadora, uma expressão que sugere naturalmente a idéia de uma grande escola a céu aberto, onde tudo – dos espaços aos modos de gestão – pode revelar sua vocação educativa, está no horizonte do FME-BF . Mas para constituí-la é imprescindível “uma base educacional que permita, provoque e determine a promoção e a efetivação da cidadania” .

Bem-vindas e bem-vindos a essa construção