El Foro Mundial de Educación está constituyéndose en una red permanente de mobilización mundial en defensa de la educación pública de calidad social para todos, como derecho humano universal inalienable, garantizada y financiada por el Estado. Una educación necesaria para que un otro mundo sea posible supone:

1. No mercantilizar la educación y garantizar su naturaleza pública;

2. Convertir a la ciudad en un espacio intencionalmente educativo;

3. Traer al currículo y a la escuela el conocimiento y las experiencias de la ciudad, del campo y de sus comunidades;

4. Incorporar al currículo la lectura de la ciudad, del campo y del mundo, realizada por los educandos y educandas, a partir de sus identidades culturales;

5. Combatir la manipulación del conocimiento de la comunidad en tanto instrumento de exclusión social;

6. Ampliar los espacios de interrelación entre comunicación y educación por medio de las experiencias de producción de los medios de comunicación en las escuelas a partir de una perspectiva de gestión democrática;

7. Priorizar y ampliar los recursos públicos para la educación, concebida como deber del estado;

8. Desarrollar la pedagogía de la participación democrática consolidando el carácter público de los espacios educacionales de la sociedad;

9. Incentivar la formación permanente y sistemática de los trabajadores y de las trabajadoras de la educación como una de las condiciones de construcción del conocimiento;

10. Educar para la justicia y la paz y para la sustentabilidad de modo de articular las diferencias ambientales, sociales y culturales, preservando la singularidad de los sujetos;

11. Garantizar la cultura como foco de mediación permanente en las instancias educativas y combatir su masificación y mercantilización;

12. Reconocer la concepción de escuela pública, popular y ciudadana en tanto parte de un proceso de construcción de una ciudad educadora;

13. Reconstruir la universidad pública, garantizando su autonomía y su calidad social en la producción y en la publicación del conocimiento;

14. Reconocer el niño y el joven en todas sus identidades sociales como agente creativo, creador, crítico y participante de la construcción del conocimiento en la ciudad educadora;

15. Garantizar el derecho al acceso y a la permanencia, en condiciones ciudadanas, a los deficientes en la ciudad educadora.